首批博士

    1983年，葛剑雄和周振鹤成为全国首批文科博士，导师是谭其骧先生。

    “葛大炮”

    葛剑雄任全国政协常委六年，年年都有提案，尖锐犀利，人称“葛大炮”。

    学者

    葛剑雄是著名的历史地理学家，复旦大学教授。

    辞职

    2013年6月，葛剑雄辞任复旦大学图书馆馆长，被校方挽留。

    提名 辞

    年近古稀的葛剑雄，刚正犀利，勇气与锐气足以让后辈汗颜。他虽是学者，却不固步书斋，常常痛陈教育弊病，关注国计民生；担任全国政协常委，提案不断，件件追问到底，两会上当面质询教育部长，是最著名的一次。2013年，他辞任复旦大学图书馆馆长引起轩然大波，漩涡之中从容不迫，锋芒不减。当代中国，书生该以何种姿态介入社会，葛剑雄是榜样。

    我现在已经不想再说辞职风波一事。

    这一年，我像往年一样，做研究项目、写文章，在复旦大学还带了几个博士生。同时我是上海市政府的参事，需要履行参事的职责，譬如最近市长召开座谈会，征求对政府工作报告的意见，我要准备发言；我也是全国政协常委，最近上海要开政协大会，要列席，我各方面都要做。现在我还是复旦大学的图书馆馆长，要管理图书馆的工作。我没有绝对的时间表，哪个比较紧迫就多放点时间。但实在有点兼顾不过来。

    所以，2013年6月8日，我在微博发布了一条辞职消息：“我从2007年担任复旦大学图书馆馆长，本拟在2015年满70岁前辞职，此前已告知校领导。近承教育部领导关怀，明确表明我的年龄已不宜继续任职。为避免给本馆本校造成更大损失，我已于日前向校方递交辞呈。”之后很多媒体采访我，但我实在不想多说什么。

    我一直希望图书馆馆长可以退下来交给年轻人，我最近也向学校重新提出，我愿意做馆长，但不希望超过70岁，我69岁了。学校还在考虑中。但我到了70岁一定要退，不然会影响其他方面。图书馆馆长在学校属于行政职务，一般60岁以上的教师不担任行政职务，我已经是破例了，希望破例不要破太多。

    2012年两会期间，身为政协委员的我在会议上“插话”教育部部长袁贵仁，要求教育部对2012年全国考研湖南泄题事件作出答复，并向全体考生道歉。这个事情出来后，很多媒体报道，还称我是“葛大炮”。其实，当时有人向我反映硕士生外语考试发生泄题事件，政协开会，我们组都是教育界，大家觉得这事情有必要向教育部提出，推我代表我们组在会上发言。只是主持人忘了，以为发言结束，准备请领导讲话，我才站起来发言。

    很多人以为，我的敢言让我在身份上有一个转换———从学者转到对政府开炮的公知，背上使命感。其实不是的。我不存在身份转换的问题，作为政协委员，又是教育界发生的事情，这是委员应该承担的责任，由我来执行罢了。我谈不上具有使命感，是历史的机遇选择了我去做。

    1960年代，我本想考大学，身体不好，没办法考，后来遇上“文化大革命”更加没法读了。1964年，我留在原来读书的高中上海市市北中学做实习教师，一年后分配到古田中学。当时的愿望是好好做中学教师，一做就是十多年。改革开放了，我有机会在复旦大学历史系读研究生，我心想能留在大学工作已经不错了，没想到自己会做大学教授。后来，随着一步步的机遇，我当上上海市的人大代表，还在上海担任过5年市政协常委、2年市政协委员，2008年变成了全国政协委员，同时成了常委。

    总的来说，我顺应了历史潮流。既然机遇选择了我，我被选中做政协委员、常委，履行职责是分内的事，我要把事情尽力做好。

    比如我当上海政协常委时就提过许多教育以外的提案，如上海火车站公共停车的地方收费，我提了2年，结果取消了；我提出上海出租车司机上厕所难的问题，这得到政府重视，后有所改善。政协提出这些问题是应该的，不应限于自己的学术或教育范围。

    在全国政协委员中，教育界的代表有108位，其中担任常委的只有4个，我是其中一员，相对来说，我做过中学老师，现在是大学教授，更了解中国的教育，应该多担当点责任。所以，担任全国政协委员的6年中，我每年都会在教育方面提出提案或发表意见，都有积极的成果。比如我连续提出国家需要对义务教育规定最低标准，义务教育需要均衡发展，这得到中央领导的重视，得到了批示，教育部的领导也告诉我：“这是教育部的一项重点工作。”后来我注意到，在三中全会六十条深化改革中，提到教育均衡发展的问题。我觉得自己提的意见起到了作用。

    我为什么要提出义务教育需要均衡发展？国家规定每个公民都应享受九年义务教育，这是教育的基础。根据中国现状，有能力办好义务教育，但目前还不如人意。我发现国家东西部、城乡差异很大，比如各地出现“县一中现象”，县一中条件很好，比农村、山区好得多；这样是不合理的。你让每个家庭具备教育孩子的条件，比较困难，这就需要依靠国家。如果国家在义务教育阶段给每个孩子提供基本相同的条件，能保证他们健康地成长，就能基本克服社会、家庭所造成孩子之间的差异，这样保证义务教育达标。

    一个人的身份是多重的，在自己学术领域是学术的身份，在学校我是研究人员或老师，同时在社会我是公民。一个人若有能力就应担当起这份责任。

    2013年过去了，我没有感觉自己有什么特别的事情发生，生活规律也没有变，晚上基本还是一点多到两点钟前睡觉。多年下来，我没有所谓的休息日的概念。我常年往返于不同的地方，只不过是换个地方做不同的事情。

    对于2014年或者未来，我只希望能比较自由地按自己的愿望去工作、生活。人最大的愉快是随心所欲，但没有一个人能够真正地随心所欲，会受到诸多的约束。

    举个例子，我年轻的时候渴望得到独立的书房，一直到50岁才开始有，得到了改善。如今我和你打电话采访，我就坐在我一生中最满意的书房里面，但到这时候我却发现，能够真正坐在这看自己想看的书，做想做的事，时间越来越少，几乎没有享受到它的好处。这是人生的矛盾。在最需要的时候没有，不太需要的时候就来了。正因为这样，我学会平静对待一切。

    还有个好笑的事情，政协委员换届的时候，有人担心下届不知道还能不能当选。有的人嘴里说不想当，实际却千方百计在争取。我想得比较明白，有就逃不了，没有也争不到。2008年初我在三亚开会，一天晚上网上公布了十一届政协委员的名单，有我的名字，几天后我才接到通知。到北京开会时在住地报到，工作人员说各人的座位号在胸卡背后，我看自己胸卡后没座位号，问工作人员，才知道没有座位号的委员是上主席台的。老委员就说你要当常委了，因为按政协惯例坐在台上的都是常委。大会开幕后果然我是主席团成员，到结束前当选为常委。我事前一无所知，也没有打听过。我自诩这样的心态比较好，任其自然。

    对于现在的年轻人，我希望他们也能够有这样的心境。第一要掌握机遇，顺应历史的潮流；第二是在这范围内尽自己的努力；第三尽了努力后，提高自己的幸福度，调节自己的心态，尽了努力就够了。虽说命运掌握在自己手中，但个人改变不了整体的历史大环境，只能顺应历史、抓住机遇，在可以发挥自己作用的范围里，掌握自己的命运。

    口述：葛剑雄 采写：南都记者 陈晓勤 实习生 苏嘉颖

转载自：http://epaper.oeeee.com/C/html/2014-01/10/content_2006189.htm