赋予图书馆学意义的人与书

——《可爱的图书馆学》序二

刘青华

正值年终岁末，琐事缠身，北京大学图书馆王波兄发来新著电子版，嘱我写序。初有难色，后又窃喜，如此雅事居然落我头上！

我的朋友游园先生，听说我要提笔作序，立刻提醒我，这可是“图书馆学家”才能做的事。细想果真，自己浅薄无知之语，恐有贻笑大方之丑，于我不过丢脸一次，于王波兄的新书声誉怕是有些影响，喜悦的心情渐渐变为惶恐。

但所托之事，既已应允便不能反悔，尤其还得在图林中游走。熟悉的朋友或许知道，我有两大爱好，一是“裸读”（心无旁骛静读几页书），二是“假寐”（及时抽空打个盹儿伸伸腿儿）。当我拿到王波这《可爱的图书馆学》书稿后，两天时光，基本是“裸读”此书而无“假寐”之时，收获的是快乐，同时也有了叙说的激情与冲动，犹如号角吹起时那战士的纵身一跃，不用说，那号角便是此书稿。

此书应该算是文集一类，以“随笔”、“段子”、“访谈”、“序言”、“书评”分五章。内容按我家乡的四川话来说，基本又是“散打评书”一类，寓趣事、知识、见解于诙谐文字之中，大多非中规中矩之文，情趣与仪态如出阁之少女，虽仍有少女之羞涩，但已然是很放的开了。说句实话，我初看文章的五类划分，如不知作者底细，便会以为他是国学大师一类的老夫子，整日浸泡于故纸堆中，游走于老学究群，磨砺华年挤出掌故、学问与评论。哪知现实世界与图林网络中，王波先生文章学问正中年，行事意气风发正少年呢。

经常是人改变事，但也有事改变人。我的印象里，王波是那种从骨头里散发出闷骚与才气的人，按我的说法是“腹有才气自闷骚”。我与他仅有过几面之缘，却发生了与他有关联的两件事，这两件都与读书有关，一是知识，二是心理。但他都应该不知道究竟发生了什么。

第一件事，有一阶段，我读外文书的中文译著版，经常见书中边码数字，却苦不知数字具体含义。想到王波学编辑做出版，自然是一问便知，便就电邮一封加以询问。很快他就有了回信，告诉他没读懂我的问题。恰巧那段时间我又读了两本书，书中有“注释中左列数字为原书页码即本书边码”和“索引条目后所列数字为原书页码，即本书边码 ”等字样的说明。疑问解决，我却以此为案例，在一些报告和教学中使用（主要说明信息描述能力与信息素养的关系）。王波自然不会知道我把他放在了案例中，并分配了一个角色，即专业知识无论多么丰富，在面对不清晰不准确的问题时，也可能与普通人无异。

第二件事，另有一阶段，我读书成癖，恨不能手不释卷，好似眼前排着长队的书籍等我去检阅。王波著有《阅读疗法》，便想当面求得指点，舒缓我情绪。终于有一次在长春举行的学术会议上，王波在台上报告阅读疗法的研究进展，我静坐台下仔细聆听，默默地“葱白”（崇拜）他，但我最终没向他提问，因为他的讲解让我明白了一个道理：阅读并非有益无害，有时也会发展为一种病态，比如说强迫症。于是在2013年，我不再记录阅读的书目，不再在意阅读的数目，任自己的阅读如儿时门前江中之水，无波澜却自然汇入大海。这一年的阅读，我无比地轻松与惬意。

家有书房，成千图书杂乱堆放，其中图书馆学情报学的专业书籍甚少，每次抽书取阅，内心时有惭愧之感。图书馆学是我的专业，却购与读最少，时间都花在了杂书之中。但有两本我却是非常喜欢阅读的，即王波写的《快乐的软图书馆学》和《阅读疗法》。原因很简单，我感悟世界的一种方式，是赋予事与物的意义，如果体会或感受不到事物于我的意义，我多半不会有去深入了解的兴趣与动力。图书馆学与图书馆工作也是如此。

王波的这三本书，最打动我的，是他总在为图书馆学、图书馆人、图书馆事业赋予意义，之前赋予她们“快乐的”意义，今天又赋予她们“可爱的”意义。

王波兄，其文其言，可谓既奇且绝，但他也是一个紧跟时代发展、与时俱进之人。正如此次，在全国开展“群众路线教育实践活动”如火如荼之际，嘱我作序，便是密切联系图书馆员之举。实因他也要下基层，接地气，与一线图书馆员建立鱼水深情。

我经常纠结于一些小事，比如拿到一本书，是从序言读起，还是先从正文开始；读完正文，是否还想再读一次序言；也曾怀疑写序之人，是否真正读完书稿便已经完成了序作。但我从不怀疑：阅读，值得你为自己省出一点时间，高品质的图书与高品质的生活，需要这点时间。同理，赶快跳过这篇序言吧，开始享受能带给你快乐的本书的阅读体验。

给书作序，于我是第一次，我要矜持。停笔。

叙毕，序毕。

　　　　　　　　　　　　　　　　于长春净月小河台村

　　　　　　　　　　　　　　　　2014年1月1６日

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